Objetivos

Objetivo General

En nuestro mundo globalizado, las dinámicas socio-culturales, económicas, tecnológicas y políticas se aceleraron como nunca antes, exigiendo de manera urgente nuevas aptitudes de comprensión, más globales, más integradoras, para poder enfrentar estos retos inéditos de manera eficiente y sostenible.

La educación no escapa a esta aceleración global e internacional. ¡Al contrario, debe apropiársela para mejor guiarnos!

Más que nunca, en efecto, las evoluciones repentinas de los contextos económicos, políticos y culturales parecen llamar a la imperiosa necesidad de una docencia transdisciplinaria, estratégica que pueda así armar las generaciones actuales y las nuevas a actuar en un contexto complejo.

La propuesta de este curso consiste, en este sentido, en una amplia sinergia teórico-práctica en torno a una operacionalización de los conceptos y las herramientas del pensamiento complejo a las problemáticas del quehacer docente en el periodo moderno.

Objetivos Específicos

Que los participantes…

• Comprendan las grandes etapas históricas e identifiquen los principales autores del pensamiento complejo.
• Se introduzcan en las bases epistemológicas de la construcción transdisciplinaria del saber.
• Aprehendan los conceptos y principios básicos que desde las ciencias de la complejidad y el Pensamiento Complejo contribuyen a una comprensión amplia de los problemas educativos abordados.
• Partan de un proceso meta-cognitivo de des-aprendizaje, como piedra angular del esfuerzo colectivo que llevaremos hacía la elaboración de estrategias complejas de docencia.

Acreditación

Se evaluará de forma continua a través de cuestionarios reflexivos que se elaboren a final de cada módulo, en base a los contenidos y las lecturas de éste. Su extensión es libre y se debe entregar por correos o mediante de la plataforma a más tardar en la semana siguiente a la terminación de cada módulo.

Los foros de discusión son un segundo vector de evaluación continua. Cada uno de ustedes podrá enviar sus reflexiones e intercambiar con otros participantes comentando sus aportaciones, o en diálogo con el equipo docente.

Podrán también participar emitiendo criterios acerca del glosario de cada módulo, lo cual es opcional, pero deseable, tanto para solicitar aclaraciones conceptuales, como para señalar puntualmente en un término del glosario alguna duda, la necesidad de ejemplificación, en fin, cualquier necesidad propia del estudio y aprendizaje. El glosario irá creciendo en la medida que el Diplomado avance y demos satisfacción a las demandas de todos los participantes.

- Al concluir exitosamente este ciclo en formación de formadores, la Universidad Edgar Morin -nombrada por el Profesor Edgar Morin como brazo operativo de la iniciativa- extenderá a cada participante el título correspondiente, primero en formato digital por correo electrónico, luego en formato físico por correo postal.

- Los 3 cursos que componen el Diplomado equivalen a 11 créditos que podrán ser revalidados posteriormente como parte del Postgrado en Ciencias de la Complejidad de la Universidad Edgar Morin."