Bibliografía indicativa

  • A. Sokal & J. Bricmont (1997): Imposturas Intelectuales, Paris, Edit. Odile Jacob, 1999.
  • B. Nicolescu (2002): Manifesto of Transdisciplinarity, State University of New York Press, USA.
  • C. Delgado (1999): Cuba Verde. En Busca de un Modelo para la Sustentabilidad en el Siglo XXI, La Habana, Edit. José Marti.
  • C-J. Delgado (2007): Hacia un Nuevo Saber. La Bioética en la Revolución Contemporánea del Saber, Ediciones Acuario, Centro Félix Varela, La Habana.
  • Colectivo Internacional (2006): Modelo Educativo de la Universidad Edgar Morin, Una Aproximación Axiológica de Transdisciplina y Pensamiento Complejo, Hermosillo, Ediciones MMREM.
  • Colectivo UNESCO (2003): Manual de Iniciación Pedagógica al Pensamiento Complejo, Quito.
  • C-S. Lombana (2003): Metacognición. Cambio Conceptual y Enseñanza de las Ciencias, Magisterio, México.
  • D. Najmanovich (2005): “El Juego de los Vínculos. Subjetividad y Redes: Figuras en Mutación”, Biblos, Buenos Aires.
  • E. Morin (1967): Municipios en Francia. Las Metamórfosis de Plozévet, Paris, Edit. Fayard.
  • E. Morin (1973): El Paradigma Perdido, Paris, Edit. Le Point.
  • E. Morin (1977): El Método, Tomo 1. La Naturaleza de la Naturaleza, Paris, Seuil, col. Points.
  • E. Morin (1980): El Método, Tomo 2. La Vida de la Vida, Paris, Seuil, col. Points
  • E. Morin (1986): El Método, Tomo 3. El Conocimiento del Conocimiento, Paris, Seuil, col. Points.
  • E. Morin (1990): Argumentos para un Método, Seminario de Cersy (Francia) Sobre la Obra de Morin, Edit. Seuil.
  • E. Morin (1990): Introducción al Pensamiento Complejo, Barcelona, Edit. Gedisa.
  • E. Morin (1994): « El Empeño Multidimensional », Sociología, México, Anthropos Editorial, p 192-206, 2003.
  • E. Morin (1999): La Cabeza Bien Puesta, Paris, Edit. Seuil.
  • E. Morin (1999): Los Siete Saberes Necesarios a la Educación del Futuro, Paris, UNESCO.
  • E. Morin (2004): El Método, Tomo 6. La Ética, Paris, Seuil, col. Points.
  • G. Bachelard (1937): La Formación del Espíritu Científico, Paris, Edit. Vrin, 2000.
  • G. Carrère & N. Malinowski (2008): « Observatoires de la Vie Étudiante des Universités Contre Portail Étudiant du Ministère : Un Conflit Statistique, Territorial ou Organisationnel », NPSS, Vol 3, No 2, Sudbury, Éditions Prise de Parole.
  • H-A. Simon (1969): The Sciences of the Artificial, Paris, Edit. Dunot, 1990.
  • I. Chiavenato (1992): Introducción a la Teoría General de la Administración, Edit. McGraw-Hill.
  • I. Prigogine (1989): “Filosofía de la Inestabilidad”, Futures, pp.396-400.
  • J. Bouveresse (1999): Prodigios y vértigos de la Analogía. Del Abuso de las Bellas-Letras en el Pensamiento, Paris, Edit. Liber-Raisons d'Agir.
  • J. Casti (1995): Complexification, New York, Edit. Harper Perennial.
  • J. Piaget (1967): Lógica y Conocimiento Científico, Paris, Edit. Encyclopédie La Pléiade.
  • J. Rozo (1999): « El Sujeto en las Ciencias Sociales», In C. Maldonado (editor) Visiones Sobre la Complejidad, Santafé de Bogotá, Edit. El Bosque.
  • J. Thompson Klein (Coord.) (2001): Transdisciplinarity: Joint Problem Solving among Science, Technology, and Society, Birkhäuser Verlag, Basel, Berlin.
  • J-L. Le Moigne (1995): Las Epistemologias Constructivistas, Paris, Edit. QSJ.
  • L. von Bertalanffy (1976): Teoría General de Sistemas, Petrópolis, Vozes.
  • M. Da Conceiçao de Almeida (2006): Para Comprender la Complejidad, México, GRECOM/UFRN.
  • N. Malinowski (2007): « Una Contribución del Pensamiento Complejo a la Reforma de la Inteligencia Humana », Ethos Pedagógico, Nº 40, Morelia, México, p. 23-46.
  • P. Feyerabend (1975): Contra el Método, London, Edit. Verso.
  • R. Ciurana & E. Morin & R-D. Mota (2002): Educar en la Era Planetaria, Editorial SEC-Sonora, México.
  • T. Nagel (1986): The View From Nowhere, New York: Oxford University Press, Inc.
  • T-S. Kuhn (1962): The Structure of Scientific Revolutions, Chicago, University of Chicago Press.